Descrição: A Educação Física ao longo de sua história foi reconhecida como uma atividade exclusivamente prática, influenciada pela saúde, pela instituição militar e pelo esporte. Por ser uma disciplina eminentemente prática prioriza naturalmente os conteúdos atitudinais e procedimentais, ficando o conceitual menos favorecido. Nessa perspectiva, esta pesquisa procurou investigar a percepção dos professores em relação ao desenvolvimento de atividades com a utilização de tecnologias digitais priorizando contemplar a dimensão conceitual dos conteúdos da disciplina Educação Física. O trabalho caracterizado por ser uma pesquisa de campo, consistiu-se em um primeiro momento buscar junto aos professores em um conversa informal na beira da quadra, se no planejamento de suas aulas havia a preocupação de ensinar as três dimensões do conteúdo de forma que nenhuma delas fosse menos privilegiada. Desse modo, a partir do estudo, conseguimos interpretar que a utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física, contribui para a articulação mais eficiente das três dimensões do conteúdo no decorrer de uma aula; também oportunizou um despertar do profissional de Educação Física quanto à possibilidade de utilização de recursos digitais, que se tornaram tão importantes nesse período de pandemia de COVID 19 e a aceitação de criação de um canal onde os profissionais possam compartilhar experiências bem sucedidas.

Título da dissertação: O Uso De Tecnologias Digitais Como Reforço Da Aprendizagem Da Dimensão Conceitual Dos Conteúdos Nas Aulas De Educação Física

Aluno(a): Eduardo Fernandes Cassaro

Orientadores: Alessandro Jatobá, D. Sc., Ana Paula Legey D.Sc.