Aluno: Beatriz Sampaio Da Silva

Orientadores: Prof.ª Dra. Bianca Maria Rêgo Martins, Prof. Dr. Leonardo Monteiro Trotta

Descrição: A presente pesquisa busca formular recomendações para a reorganização do ambiente da sala de leitura da escola Edna Poncioni Ferreira, na zona sul do Rio de Janeiro, com o intuito de viabilizar e potencializar o aproveitamento desse espaço por parte de alunos, professores, gestores, bem como para a comunidade escolar. Nesse sentido, a ideia norteadora deste trabalho é propor ações em que recursos e espaços ociosos no ambiente escolar ganhem utilização e novos significados. A partir de tais problemáticas, evidenciamos a necessidade de reestruturação da sala de leitura sob vários aspectos. Desse modo, realizamos, de forma coletiva, intervenções que possibilitaram a reconfiguração desse ambiente, sob a perspectiva do Design e do multiletramento, como um espaço para ampliar as ações educativas, promover a interação, socialização, o acesso à cultura digital e a ressignificação da aprendizagem, transformando esse lugar em um ambiente prazeroso que se configura como parte integrante do cotidiano dos estudantes. Para tanto, tomamos como pressupostos teóricos as considerações de Chartier (1994, 2004), Battles (2003), Moran, Masetto e Behrens (2005), Kress (2010) Kalantzis e Copo (2006), Rojo (2012, 2013, 2017, 2019, 2020), entre outros autores. A reconfiguração do ambiente, a partir de um processo de inventário, planejamento de espaços e consulta aos funcionários da escola, permitiu detectar e atender a demanda por um ambiente para acesso a multimídia de forma prática, um ambiente de leitura com um sistema temático organizacional dos materiais, e a inclusão do ambiente como uma parte da rotina das atividades didáticas da unidade.